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NUESTRA ENSEÑANZA
NUESTRO SISTEMA
De enseñanza
El ISM (International Scholastic Model) tiene una historia de edificar la excelencia académica desde el año 1979. A lo largo de este período, el ISM ha innovado y modernizado sus prácticas con el deseo de responder a las necesidades del mundo actual.
Hoy en el año 2020, abrimos nuestras puertas a la demanda de la educación del futuro, la educación e-learning o conocida como educación online y se basa en:
Es un servicio educativo de modalidad de educación en casa, aplicable a la Educación Básica elemental, media superior y Bachillerato, en la que los padres, madres de familia y/o representantes de los estudiantes, asumen la responsabilidad de educar a sus hijos o representados directamente o a través de tutores, con el apoyo y seguimiento de la institución quién regulariza y garantiza el derecho a la educación.
NIVELES Y SUBNIVELES EN
ISM Homeschool
| NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA | BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO | |||
|---|---|---|---|---|
| SUBNIVEL 2 | SUBNIVEL 3 | SUBNIVEL 4 | BACHILLERATO | |
| Básica Elemental | Básica Media | Básica Superior | ||
| 2do a 4to | 5to a 7mo | 8vo a 10mo | 1ro – 2do – 3ro | |
ESTÁNDARES DEL SUBNIVEL DE
Preparatoria (1ro de básica)
Preparatoria
Los estándares de este subnivel son:
- Desarrollar la autonomía mediante el reconocimiento de la identidad.
- Respetar la diversidad de su entorno social y natural con el fin de convivir en armonía.
- Explorar su cuerpo y aprender a llevar una vida saludable.
- Demostrar las habilidades de la indagación en el estudio en el entorno natural.
- Comprender la noción de cantidad, las relaciones de orden y la noción de adición y sustracción.
- Reconocer situaciones cotidianas de su entorno.
- Expresarse oralmente de manera espontánea y fluida.
- Recrear textos literarios leídos o escuchados.
NIVELES Y SUBNIVELES EN
Básica elemental (2do – 3ro – 4to)
Los estándares de este subnivel son:
- Comprender y practicar sus deberes y derechos.
- Reconocer su entorno familiar, social, cultural y físico.
- Razonar y resolver problemas basados en operaciones básicas.
- Representar e interpretar patrones.
- Resolver problemas básicos de la vida cotidiana.
- Reconocer el ciclo vital del cuerpo humano, su función, y estructura.
- Desarrollar de la lecto-escritura, su compresión y producción.
- Expresar pensamientos e ideas.
Básica elemental
ESTÁNDARES DEL SUBNIVEL DE
Básica media (5to – 6to – 7mo)
Básica media
Los estándares de este subnivel son:
- Identificar y resolver problemas relacionados con la participación ciudadana, comprendiendo la complejidad del sistema democrático y el marco legal y de derechos en el contexto regional y global.
- Reconocer la importancia de la construcción de identidad y la diversidad socio cultural.
- Solucionar problemas por medio del razonamiento lógico y el pensamiento hipotético-deductivo.
- Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado, construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de comunicación.
- Comprender los procesos sociales de liberación, de integración regional y de construcción de proyectos sociales alternativos a los sistemas socioeconómicos vigentes.
- Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir del uso de diversas técnicas de investigación, nuevas tecnologías y métodos científicos.
- Explicar y valorar la interculturalidad y la multiculturalidad.
- Manejar herramientas tecnológicas para aplicar al desarrollo de sus actividades
NIVELES Y SUBNIVELES EN
Básica superior (8vo – 9no – 10mo)
Los estándares de este subnivel son:
- Identificar y resolver problemas relacionados con la participación ciudadana, comprendiendo la complejidad del sistema democrático y el marco legal y de derechos en el contexto regional y global.
- Reconocer la importancia de la construcción de identidad y la diversidad sociocultural, estimulando la construcción de la sociedad del Buen Vivir y la diversidad natural, física, biológica, social e intercultural.
- Solucionar problemas por medio del razonamiento lógico y el pensamiento hipotético-deductivo.
- Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado, construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de comunicación.
- Comprender los procesos sociales de liberación, de integración regional y de construcción de proyectos sociales alternativos a los sistemas socioeconómicos vigentes y sus mecanismos de dominación, la valoración del trabajo en la historia humana.
- Analizar las consecuencias de la toma de decisiones relativas a derechos sociales, ambientales, económicos, culturales y sexuales, en la formulación de su plan de vida.
- Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir del uso de diversas técnicas de investigación, nuevas tecnologías y métodos científicos.
- Explicar y valorar la interculturalidad y la multiculturalidad a partir del análisis de las diversas manifestaciones culturales del Estado plurinacional.
- Manejar herramientas tecnológicas para aplicar al desarrollo de sus actividades.
Básica superior
ESTÁNDARES DEL SUBNIVEL DE
Bachillerato (1ro – 2do – 3ro bach)
Bachillerato
Los estándares de este subnivel son:
- Comprender y argumentar sobre el origen de los movimientos sociales, las revoluciones liberales, la expansión, el desarrollo y sus limitaciones, la declaración de los derechos.
- Reconocer los usos de la lengua y de las variedades lingüísticas, las transformaciones de la cultura escrita en la era digital y sus implicaciones.
- Reconocer los modelos matemáticos, procesos físicos, químicos, biológicos, y los aportes tecnológicos, económicos y científicos de diversas culturas, con la finalidad de aplicar conocimientos de diferentes disciplinas en la toma de decisiones.
- Emplear diversos recursos digitales (TIC) y analógicos para desarrollar la investigación de campo, la fundamentación técnica, la experimentación como fundamento para la argumentación lógica y crítica.
- Analizar los diversos proyectos políticos, las propuestas de cambio democrático en una sociedad intercultural y sus efectos en diferentes ámbitos.
- Tomar decisiones considerando la relación entre individuo y sociedad en la era digital y sus influencias en las distintas producciones científicas y culturales.
- Elaborar argumentos, demostraciones y producciones multidisciplinarias, con el apoyo de recursos audiovisuales y tecnológicos, para expresar ideas y emociones sobre problemáticas diversas, identificando y valorando su impacto.
